复试导师：你挺差的。我：那我死？
💢你目前的整体经历跟其他同学还存在一定差距，你觉得你的核心竞争力是？
💢你本科期间为什么会有挂科的经历？
💢看到你六级没过，而且初试英语成绩也不高，你认为你的外语水平能应付研究生阶段的学习吗？
💢如果你复试被刷掉了，你下一步的打算是什么？
💢新闻传播学本身是个实践性很强的学科，可并没有看到你的实习经历，那你本科期间都做了什么呢？
......
随着最近各大院校复试工作的推进，很多复试结束后的同学表示遇到“很好，喜题压力面，悬着的心彻底死了”。
诚如斯言，满怀期待的进入复试现场，结果却被上述一系列问题给“问傻了”，不仅大脑一片空白影响面试表现不说，更有甚者表示“简直是一辈子的心理阴影”。
那么，为什么导师们会选择压力面，遇到压力面时应该如何应对呢？今天播播就来结合自身经历跟大家分享一些压力面逃生小技巧！
01
什么是压力面？
简单点来说就是让大家感到压力山大的面试氛围。
这种压力的来源可能是老师们的“无线连环问”，对一个问题不断追问细节，让大家自乱阵脚；
→你最近看过哪本比较有趣的书？
→说出这本书中你印象深刻的一个观点？
→你连书中XXX都不知道，这也算看过？
完了可能老师们还要“组团”感叹一句：现在这些学生的看书方法真是......很多都是看看豆瓣评论就说自己看过了。
也有可能是问题设置方面的可以刁难，不断地发出“你不行、你有点弱、我们不太能看得上你”的讯号，让大家产生自我怀疑；
也有可能是面试组的导师们通通“不苟言笑”，空气沉默的让人不寒而栗；
也有老师会在面试过程中频繁交头接耳或看手机，让被试者感到“不被尊重、不被理解、不被重视”......
无语论如何，压力面对于大家来讲并不是一个友善的信号，而很多同学往往被压力面的紧张氛围搞得大脑空白，直接影响面试结果，甚至还会留下“心理阴影”。
那么，怎样才能在“压力面”的海洋里逃出生天，稳住阵脚，最大程度地将自己准备的内容发挥出来？别着急，今天播播就来结合自身经历为大家出谋划策！
02
为啥老师们偏爱压力面？
排除有些老师天生“爱显摆”，故意在学生面前彰显老师的权威；也排除有些老师面向会有一点“不太好惹”（但亲身经验，看起来不太好惹的老师一般都很温柔），从“正当”角度来讲，老师们压力面的目的主要是考验很多同学临危不惧的心理素质和逻辑能力，毕竟老师们某种程度上是在为自己选择“合作伙伴”，而且读研的过程本身就是充满焦虑、压力的快节奏生活，所以心理素质绝对是老师们在选择学生时考虑的一个重要因素（原因想必大家dddd）
另外一方面，大家千万不要认为老师们都是“不食人间烟火”，要知道，在跟自己亲学生“斗智斗勇”的过程中，老师们大概也对当代研究生“浑水摸鱼”“插科打诨”的伎俩再清楚不过，所以很多时候在提问的时候对大家的“追问”并非是可以刁难，只是想要判断大家到底是不是在糊弄。
那这样的话其实很多时候如果大家真的准备的比较充分，老师们的追问反而是一个绝佳的表现机会：因为如果都能完美接住的话，那录取的就一定是你啦！
最后，如果是老师们对于不足之处的提问，比如“四六级没过”“没有科研/实践经历”“初试成绩不高”，大家就更不用担心啦，换个思路想一想，“我四六级没过、啥经历都没有、初试成绩平平都进复试了，这我得多强”。所以老师们这种“戳痛处”的提问，恰恰是释放了想要对你进一步理解的讯号，“我当然知道你六级没过，但我更关注你的原因和你接下来的规划”。
所以，大家面对压力面一定不要被震慑住，只要我们转换思路、合理应对，绝对没有问题。
03
压力面如何“逃出生天”？
提前适应
复试遇到温柔聊天的老师们固然值得高兴，但大家在备考阶段就应该做好最坏的准备。因此播播建议大家在备考过程中，尤其是模拟面试时就多尝试一下“被压力”的感觉，这样才能在真正遇到的时候最大程度地保持镇定。
因此，大家在平时跟同学互相模拟的时候可以要求对方进行“戳痛处”“连环式”的提问，最好是能够把自己现阶段的薄弱之处全部“抽打”一遍，同时对相应的问题做好应对。
主动释放友善信号
一旦遇到压力面，逃是不可能的了，硬着头皮也要上。因此，在被拿捏之前一定要先向面试组的老师释放“友善信号”。
俗话说得好，伸手不打笑脸人，大家在进入面试现场之后要尽可能避免太过仔细，也要避免看起来过分紧张，可以在站定后面带微笑与面试组的老师对视。
在回答问题的过程中，也要尽量做到不卑不亢，娓娓道来，哪怕是遇到自己不会的问题，也要避免不懂装懂，可以以“实在抱歉，关于老师您刚刚提到的问题准备得还不太充分，不过这个问题确实非常值得我们思考，我之后也会对再认真阅读相关文献加深对于这个问题的认识和理解，也期待能有机会跟老师您进行进一步的讨论”的回答谦虚表示自己的不足之处和未来的准备。
回答结束后也要感谢老师的提问，“感谢老师的提问，请老师多多批评指正”。
总而言之，大家在回答问题的过程中一定要真诚、谦虚，以一种交流和请教的态度回答老师的提问。
表明决心
如果是遇到老师“戳痛处”的提问，如“你为什么四六级还没过”，除了大家准备的看起来“合理化”回答之后，大家一定要把重点放到自己接下来的打算上。比如
“我也深刻认识到了自己外语水平的不足，在接下来的时间里，我也为自己制定了详细的英语学习计划，每天阅读英语文献锻炼自己的外文阅读能力，积累专业词汇，同时也会以听广播、讲座的方式提高自己的听说能力，尽可能地快速提高自身外语能力，达到研究生阶段研究的标准”。
既然现有的不足无法消灭痕迹，那就一定要让老师感受到你为此付出努力的决心和行动力。
好啦，以上就是本期文章的全部内容，祝各位同学都能复试顺利成功上岸呀!
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